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關于事業單位綜合與申論授課的幾點思考

2017-05-29 01:16瀏覽數:304 

貴陽分校申論研究院-吳鎮東

對于公務員考試來說,《行測》和《申論》是勵志成為公務員的廣大學子必須邁過去的兩道坎,邁過去了意味著成功一半,邁步過去意味著重頭再來或另謀出路。但是對于《行測》和《申論》而言,每個考生都會找到自己的弱項,要么申論好,但是行測不行,要么行測好,申論又不足,總之,這兩個考試總能難倒每個考生。

當然了,今天主要是從教研的角度來談一些我個人的思考,主要談談申論,以我這幾年的經驗感受,從幾個方面簡單談談對申論的思考,便于在今后的教學教研中更好的改進,更好的幫助眾多的考生步入神圣的公務員體系,成為像熱播劇《人民的名義》中侯亮平、沙瑞金、李達康那樣的政治明星。

一、對目前學員基礎水平的看法。學員的基礎水平是一個專業性、時間性和地域性的問題,所謂專業性是指學員所學的專業會體現在《行測》、與《申論》答題中的原始基礎,時間性即學員從大學畢業到現在的時間長短會對學員的基礎產生直接的影響,地域性主要是每個地方的經濟發展水平及文化教育對學生的水平有深層次的影響。

1、文科類學員的基礎相對于理工科類來說較好。普遍來說,對于申論這樣文字性的考試,文科類的學員的基礎比較好,在實際的學習過程中也是進步較快的,但是從實際消費報班的人群來說,大部分來參加培訓班的學員是理工科的。這就要求我們申論老師在授課時對學員的基本情況有簡單額了解,便于授課。記得我剛開始上課時會給學生一張白紙讓他們填寫自己的專業情況,在授課中確實有不錯的作用。

2、畢業3—5年的學員基礎普遍較差。無論是文理科,畢業3至5年的學員基礎均較差,除非是畢業后一直從事文職類工作的,文字表達能力較強,除此之外,在面對申論這樣的文字性的考試,都會很頭疼,所以要求我們在授課的過程中適當關注畢業多年的“老司機”,能對他們在學習過程中起到一定的幫助作用。

3、地域性差異。者幾年全國出差上課有個切身的體會就是,不同身份,不同的地區間學員的水平還是有較大的差異的,這種差異不僅僅是基礎理論水平的問題,還在于努力程度的不同,2014年我去浙江麗水授課,明顯感受到那個地方的學員的基礎較好,同時更努力。因此,作為老師在不同的地區授課時,還真需要用不同的心去感受,這樣才能把課上好,達到學員的滿意度。

二、對申論授課的方法的思考。申論本質是一種文字性的考試科目,并非學術問題,只是一種人才選拔的考試手段而以,我們老師的目的就是幫助學員提高分數,獲得進入面試的通行證,所以在授課的方法方面我個人認為一切都要圍繞如何幫助學員提高分數為目的,在此基礎上再去談所謂的人文情懷。

1、授課的互動不僅僅體現在知識點講授過程中。在實際授課的過程中,老師與學員進行互動,不僅會使整個課堂氣氛活躍,輕松,學員愉快學習,老師輕松教學,更重要的是能讓老師講授的知識點在潛移默化間傳遞給學員。

但是,我認為僅僅是在知識點講解上的互動是不夠的。正如前面所說,學員原始基礎水平千差萬別,起點不同,同樣的理論有些人聽不懂,有些人能聽懂,但是不會做題,只有少部分的人既能聽懂又能做題,這種情況下,就需要老師能對學員的做題情況進行時時的跟進。

這里有些小技巧,我在這幾年的授課過程中,出了考前沖刺這樣的大班授課,我幾乎都會在課堂上給學員改作業,打分,通常一個五十個人的班,同時做一道題,我在課堂上5—10分鐘樣子能給學員把做的題以打分的形式反饋給學員,這樣既能時時掌握學員的基本情況,更重要的是還能調動學員學習的積極性。

2、深入淺出是授課的高境界。剛開始授課時,喜歡把簡單的問題復雜化,授課一段時間后,喜歡把復雜的問題簡單化,其實,站在學員的角度來說,如何將極復雜的問題通過簡單的語言表達傳遞過去,是最有效的方式,這樣才能達到事半功倍的效果。

3、答案書寫互動與理論互動要同時進行。就個人經驗而言,理論互動解決的是學員學習知識,掌握技巧的過程,但是,從學員學習的角度來說,僅僅掌握知識理論是不夠的,只是知其然,還不知其所以然。這時,有必要通過帶著學員從頭到尾將答案從標點,用詞,格式等書寫出來,這樣達到的效果是非常好的,特別是大作文,這要遠比我們找很多的范文及所謂的標答更能讓學員學到真東西。

三、對申論未來教研的認識。歷來在申論教學教研方面,都在強調共性,解決一般性問題,這個站在規?;?、可復制性的角度來說,是沒有問題的,也是必須的。但是我們現在應該認識到一個殘酷的現實,就是現在培訓幾乎成為一種常態,一種潮流,這種情況下,僅僅是做基礎性的教研是不夠的。這就好比把班里面基礎好的水平拉下來,把基礎差的水平補上去,最后一個班的基礎達到一個平均值,學員花錢來報班就失去了原來的意義了。

1、共性問題要弱化?,F在在市面上,有關申論的基礎理論知識講解的圖書,視頻,可謂車載斗量,但是本質都是大同小異,如果一個成熟的,有經驗的老師在授課時還不斷化費大量的時間用于基礎理論教研,我個人認為是本末倒置了,當然了,一些重要的補充性理論知識教研是很有必要的,比如,如何幫助學員積累儲備文章寫作的素材資料等。

2、個性問題要突出。未來培訓一定要在理論教研中突出差異化,這種差異化一定是建立在學員基礎差異化的基礎上的。這里的差異化具體來說有兩個方面,一個是教學方法上的差異化,即老師要能根據學員的基礎水平采取合適的方法,讓學員理解掌握基礎知識;二是,做題訓練及素材補充的差異化,不同層次的學員做不同難度的題,補充不同的知識素材,最后達到共贏。這些都是未來申論老師授課在教研方面重點要突出的個性化問題。

附:例題解析

例題:“給定資料3”提到“創業成功是一個小概率事件”。請你根據“給定資料3”,就大學生如何提高創業成功率提出建議。(30分)

要求:(1)觀點明確,建議可行;(2)語言簡潔,有邏輯性;(3)不超過300字。

一、試題分析

題干分析:本題主要有兩句話,第一句,“給定資料3”提到“創業成功是一個小概率事件”,主要交代答題的前提,主要是起提示作用,不對答案產生影響。第二句話,請是根據“給定資料3”,就大學生如何提高創業成功率提出建議,這句話才是答題的關鍵,交代幾個重要信息:一是材料的范圍是“給定資料3”,二是針對大學生答題,三是如何提高創業成功率提建議。
要求分析:觀點明確,建議可行,說明答案一定有明確的觀點結論,同時每條建議要具有可行性,可操作性;語言簡潔,有邏輯性,即要求語言表達簡單明了,不能冗長,廢話多,每條建議表達要有邏輯性,整個答案表達也要考慮一定的內在邏輯性,完整性;字數要控制在300字以內,不能超過字數。

二、材料分析

3.在某大學生創業大賽現場,5名女孩準備籌集40萬元資金,到武漢近鄰去承包50畝地,種植有機蔬菜。臺上陳述的女孩充滿激情和自信,臺下觀眾也不時報以陣陣掌聲。當評委問到“你們種過蔬菜嗎?”“你們的創業資金從哪里來?”“農民憑什么把土地轉包給你?”“你們種出來的有機蔬菜準備賣給誰?”等問題時,她們的回答卻難以令人滿意。如今,創業已經成為青年人口中的高頻詞語,對大學生而言,創業正在變得“簡單”,曾經的理想似乎也觸手可及。
機械專業碩士小楊,進入杭州一家民營企業從事技術工作不滿半年。因沒有期待中的高薪,沒有理想中的激情,他開始琢磨創業。此后,他每天都在與人交談,項目、資金、人脈、經驗等問題弄得他頭疼,深感創業之艱的他放棄了創業夢?!九?】
某投資基金首席合伙人閻先生擁有20多年投資經歷,曾位列《福布斯》中國年度最佳創業投資人榜首。他參與過投資的企業包括完美世界、環球雅思、凡客、分眾傳媒、百度、阿里巴巴、巨人網絡等著名企業。在閻先生看來,當創業成了一種“時尚”和“運動”時,多數人都急功近利地把創業當成了投機行為?!九?】他說,“從時下來看,創業的動機大多是源自對財富和名聲的渴望?!?br />某著名網站策略營銷總監范女士認為,賺錢是創業的應有之意,但更多成功的創業者卻是從想要賺錢開始,“繼而”解決用戶需求,是在解決用戶需求、創造社會價值這條路上不斷自我追問、探尋并最終起向成功之地的;如果僅僅停留在“為了賺錢”上是賺不到錢的?!九?】星巴克CEO舒爾茨曾說:為錢創業是膚淺的,應為夢想所驅動。在創業路上有太多誘惑,也有太多艱險,只有懷揣理想的人才能夠抵抗誘惑,才能夠不懼艱險,朝著自己的目標前行,百折而不回?!九?】諾獎得主菲爾普斯在《大繁榮》中指出:大多數創新并非是亨利·福特類型的孤獨的夢想家帶來的,而是由千百萬普通人共同推動,他們有自由的權利去構思、開發和推廣新產品與新工藝,或對現狀進行改進。正是這種大人參與的創新帶來了普通民眾的繁榮興盛——物質條件的改善加上廣義的“美好生活”。大眾創新帶來國家繁榮。
某公司創始人盧先生在接受記者采訪時說,目前創業氛圍很好,但創業卻也成為一種時尚,仿佛不去創業就是落伍了?!九?】創業項目的選擇部分屬于異想天開型的,部分屬于復制型的。而現實需要創新型、技術型的項目,【批注6】那些通過移動互聯網,把原有商業模式去中間化,搞流量,然后再找商業模式,這樣的創新都是偽創新。僅懷著一腔熱血,就幻想著自己只要去創業就能成為下一個馬云,而對創業的概念,對行業隱形的壁壘和門檻卻知之甚少?!九?】這是許多大學生創業伊始的真實寫照。在國內的互聯網創業環境中,有一個非常不好的特性就是抄襲成風。很多創業者經常因為有一個好的創意,但是卻因為沒有好的原創保護制度來保護,【批注8】導致被其他一些公司抄襲過去,這些公司憑借著更雄厚的資本實力,迅速把原創者打敗并擠出市場。
領英中國區總裁在日前的一次公開演講中,用自身經驗闡述了關于創業的兩個公理;第一,創業成功是一個小概率的事件,每一個成功故事背后更多是失敗【批注9】;第二,創業沒有失敗者。即使是創業項目失敗,作為創業者而言,過程中積累的經驗將促進個人成長,即可定義為成功者。他認為,創業是沒有失敗者的歷程。
ZKU聯合創始人陳先生同樣表達了對年輕人創業的觀點。陳先生說:“創業是一件復雜的事情,其實做好每一件事情就是創業?!?/td>









【批注1】注意積累資金,人脈,及創業所需的專業知識技能





【批注2】創業不能盲目跟風,不能把創業作為投機行為



【批注3】創業重點是要解決客戶的需求,創造社會價值,不能僅停留在賺錢上
【批注4】創業的路上要能抵制誘惑,要懷揣理想,不懼艱險,堅定目標,百折不回





【批注5】不能盲目跟風
【批注6】創業不能簡答復制,要注重創新,注重技術

【批注7】了解行業,熟悉做的領域,了解行業壁壘和行業門檻


【批注8】注重對原創制度的保護,避免抄襲


【批注9】題干信息的出處

【參考答案】

這句話是指創業背后更多的是失敗,要想取得創業的成功,就必須要克服困難,不怕失敗。具體來說做到:1、善于積累專業知識和創業經驗。積極落實創業想法及創業方案,做好創業知識儲備,解決資金問題和產品銷售問題等,做好創業各項資源的儲備。2、樹立正確的創業觀念。創業應為夢想驅動,要抵制誘惑,以解決用戶需求、創造社會價值作為創業的目的。3、謹慎選擇創業項目。項目選擇要從現實需要出發,選擇創新型、技術型的項目,選擇之后要熟悉市場環境,了解行業壁壘和門檻。4、注重權益維護。懂得利用政策法律,保護原創知識產權,維護自身利益。5、保持積極的創業心態。堅持腳踏實地,保持創業心態的平和穩定。


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