貴陽分校申論研究院-周貴芳
眾所周知，申論是一門以主觀性試題為考查形式的學科，其目的在于考查學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，這些所有的能力最終都要落實到一個點上——文字表達能力，無論是對問題的概括、分析還是解決，無論你有多高大上的想法，都需要考生用規范、準確、凝練的語言表達出來。
筆者發現，對于申論而言，考生在拿到材料使和題目時，尤其對于一些簡單的小題，大多數都能想到答案的要點，對于大作文，很多學生也能想到不錯的論點、論據、論證，在這種情況下，拉開分差的關鍵就是語言的表達了?？墒?，用準確、規范的語言表達自己的觀點，這對于學了十幾年語文，寫了無數作文的廣大考生來說竟然無比困難，想必大家都有這樣的感受：在學習申論時，對老師講的內容，或看到的一些文章總能心領神會，但一到自己下筆時卻是“只可意會不可言傳”，無從下筆、提筆忘詞，很多心里想的“干貨”倒不出來，心疼這類寶寶一秒鐘;還有一類同學，拿到什么題目都能洋洋灑灑意氣風發寫很多東西出來，寫出來之后，卻發現在記流水賬，讀起來味同嚼蠟，幾次下來，就很容易產生放棄申論的念頭。為了幫大家在申論語言上有所提升，今天我們就一起來侃侃那些讓我們又愛又恨的申論語言吧。
首先，先來看看同學們常見的語言問題吧。(p.s.以下例子大部分都是課堂上學生表達的真實句子，因圖片遺失，只能憑強大的記憶會議部分了。)
1.錯別字。在申論閱卷中，一般是2個錯別字扣一分，實際上，當考官看到你把一些很常見的字寫錯了的時候，如把“不惜”寫成“不昔”、把“具備”寫成“俱備”、把“計日程功”寫成“計日成功”、把“濫竽充數”寫成“濫竿充數”等等，不管你是基于粗心還是真心不了解而寫錯，總之，考官會覺得你的文字功底實在堪憂，此時你的印象分已經被大打折扣了，
2.表意重復。因為對詞的理解不透，導致很多表意重復的句子。如：(1)看到那個街頭藝人拙劣的表演，讓人忍俊不禁地想笑。(2)我們年輕人不能過于高估自己，也不能妄自菲薄自己……在這兩個句子中，“忍俊不禁”本身就有“忍不住想笑”的含義;“妄自菲薄”本身就有“過分看清自己”的含義，所以這兩句都犯了表意重復的錯誤;正確的表述應為：(1)看到那個街頭藝人拙劣的表演，讓人忍俊不禁。(2)我們年輕人不能過于高估自己，也不能妄自菲薄。
3.望文生義。其實這和我們高中學語文一樣，很多次單從字面去理解，很容易犯王文生義的錯誤。如：(1)這件事很難，他屢試不爽。(2)他們差強人意的服務質量，不僅給社區居民的生活帶來諸多不便，而且損害了政府的公信力;這兩句中，都是錯誤理解了“屢試不爽”和“差強人意”的含義，導致語意矛盾。
4.關聯詞使用不當。漢語的文章特別講求起、承、轉、合。所以很多時候需要關聯詞來輔助我們表達含義，但由于我們平時的口語化句式較多，很多時候忽略關聯詞也不影響句子的表達，但在申論作答時，有時候的忽略或增刪卻對語意有很大的影響。如：(1)只要加大資金使用的監管，才能確保這條鄉鎮公路的順利竣工。(2)對比一些霸權主義國家，不僅中國不會稱霸，還會在緊要關頭對有需要的國家實行人道主義援助。這兩個句子分別犯了關聯詞搭配不當和關聯詞順序錯誤的問題，這些“小小”的失誤也可能成為你與別人拉開差距的“攔路虎”。故可改為：(1)只有加大資金使用的監管，才能確保這條鄉鎮公路的順利竣工。(2)對比一些霸權主義國家，中國不僅不會稱霸，還會在緊要關頭對有需要的國家實行人道主義援助。
5.搭配不當。在語言表達時，學生經常犯“驢唇不對馬嘴”的搭配錯誤，使整個句子看起來很不協調。如：(1)學習成績的提高，很大程度上取決于學生自身是否努力。(2)解決文明缺失在于打造良好的社會氛圍。(3)這些自主品牌傳承了優良的制作工藝。以上三句表達，分別犯了一體兩面搭配不當、動賓搭配不當和主謂搭配不當的問題，且句(2)還存在成分殘缺的問題， “解決”后面缺少賓語，這也是廣大學生容易犯的錯誤。應改為：(1)學習成績的提高，很大程度上取決于學生自身的努力。(2)解決文明缺失的問題在于營造良好的社會氛圍。(3)這些自主品牌的生產廠商傳承了優良的制作工藝。
6.標點符號使用不當。在“一分抵萬金”的申論廝殺中，標點符號的使用正確與否也會帶來意想不到的影響。請看下面兩個句子：(1)這個學校是英才培訓學校之一，有自己的教學樓，圖書館，運動場。(2)第一父母認為自己更成熟，第二父母以自己的標準來衡量孩子。(3)學習貴在自覺，要有笨鳥先飛的精神，自我加壓。學習貴在刻苦，要有鍥而不舍的精神，持之以恒。這三個句子在表述上沒有問題，但存在著標點使用不當的問題，句(1)后面三個詞組為并列項，應改為頓號;句(2)在分條時，應用逗號將序數詞和內容分隔開來，且在分一條后面用分號隔開;句(3)的第一個句號應為分號。所以正確的應為：(1)這個學校是英才培訓學校之一，有自己的教學樓、圖書館、運動場。(2)第一，父母認為自己更成熟;第二，父母以自己的標準來衡量孩子。(3)學習貴在自覺，要有笨鳥先飛的精神，自我加壓;學習貴在刻苦，要有鍥而不舍的精神，持之以恒。
學生在表達方面的問題不一而足，在這里僅列舉以上幾種典型的錯誤，在公考中有這樣的傳言：得申論者得筆試，而語言的表達對考生的提分也極為重要，下面給出幾個建議供大家復習參考：
首先，借詞組句。申論的作答是以材料為載體的，在表達時很多情況可以抄材料，但絕不是無原則無底線的抄，一般情況下小題不宜連著抄50字，大作文不宜連著抄100字，否則會讓閱卷老師覺得你沒有自己的干貨，其次，當遇到一些零散的但又重要的句子，可以用跳躍摘詞、快速組句的方式來形成句子，也就是先勾畫材料中的關鍵詞，去掉句子中的修飾詞，把這些關鍵詞快速組合成新的句子。如2011年廣東省考中“張海超職業病鑒定難的原因”那道題，材料中“為了確診，2009年1月，張海超到了北京，隨后的近一個月，他先后在北京協和醫院、中國煤炭總醫院、北京朝陽醫院、北京大學第三附屬醫院等醫院就診，得出的結論也為“塵肺病”。但是，張海超就診的上述各大醫院，因為不是法定的職業病診斷機構，這些醫院在出具的診斷結論中只能用“疑似塵肺”和“不排除塵肺”等表述?！边@部分描述，就屬于張海超職業病鑒定難的一個原因，這是勾畫出關鍵詞“醫院、不是法定診斷機構、診斷結論”等幾個關鍵詞，就可以組合成“其他醫院不是法定的診斷機構，無法出具職業病診斷結論”寫入答案了。
其次，巧用真題。既然是依托材料來作答的科目，那么其材料必定有很大的可借鑒性，申論的材料都來自于國內的一些權威期刊，如《瞭望》、《人民日報》、等，里面的遣詞造句都很規范，當學習到一段時間時，大家應適時總結一下做過的題的材料，總結有共性的材料，勾畫甚至抄背一些經典的表述。另外，這些真題的答案也有助于規范我們的語言表達，好的解析就是一篇好的指導范文，不但能潛移默化地糾正我們的錯誤語言表達，還能迅速地讓我們明白題干和答案的邏輯。因而，對真題答案的研究和復習也很重要。
最后，勤寫多練?！凹埳蟻淼媒K覺淺，絕知此事要躬行”，文章再美、語言再規范也是別人的，領會別人的東西很容易，但要自己動手寫出來就不那么easy了，因此要學練結合，不時地動筆寫寫，寫完后別覺得不好意思，要主動把自己寫的給老師看，或是請周圍的同學看，三人行，必有我師焉，如果老師和周圍的朋友都覺得你的語言有問題，那說明閱卷老師看著也不會舒服，反之，就恭喜你的語言表達已經入閱卷老師的“法眼”了。
最后的最后，想要說的是：學習申論注定是一場“歷劫”，會讓你有“頭懸梁、錐刺股”之痛，但只要找對門路，抱定信念，終能收獲一片“公考”桃仙林。
