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教師招聘考試《學前兒童親社會行為》備考指導

2017-07-11 23:33瀏覽數:277 

學前兒童社會性的發展主要體現在三個維度上,分別是人際關系、道德行為和性別角色行為。之前我們了解過人際交往中的親子關系和同伴關系,今天我們來學習道德行為當中的親社會行為。

親社會行為屬于兒童道德發展的范疇,并且是道德發展的核心,此處經常會出現一個選擇題來考察大家。學前兒童親社會行為的發展,首先是幼兒要站在別人的角度去看待和思考問題(即移情),由此產生一定的情緒反應(同情、可憐、感恩等),這種情感反應會促使幼兒做出相應的親社會行為(即分享、合作、援助、捐贈等)。因此,親社會行為的發展是建立在移情發展基礎上的,如果幼兒沒有移情能力,則不會出現親社會行為。這里也常常以選擇題的形式來考察大家,如親社會行為產生的基礎是什么。因此大家要明白,親社會行為的基礎就是我們學習過的移情。

要了解親社會行為的發展必然要了解移情的發展,那我們就先要了解移情的特點。幼兒心理活動都遵循從簡單到復雜的過程,移情能力的發展也不例外,幼兒移情能力隨著年齡的增長,逐漸變得越來越復雜,從需要外顯的外部線索發展到能理解隱蔽線索,這個移情的能力水平隨著兒童完成任務的難度而變化,年齡越小的幼兒,接受任務時的難度就越小。特別是4~6歲的幼兒是移情發展的關鍵期。主要通過家庭教育和同伴交往兩個大的環境來促進幼兒的發展。

因此,影響親社會行為的第一個因素就是移情,幼兒在移情能力的發展下,親社會行為也會得到發展,移情能力最好的培養方式就是在幼兒的生活中進行。此外,影響學前兒童親社會行為的第二因素是兒童的日常生活環境,主要來自于家庭和同伴,家庭中父母的榜樣作用和教養方式,都對孩子的親社會行為有重要影響。除了家庭之外,幼兒在幼兒園待的時間也很多,與之接觸最多的就是同伴,有研究表明,學前兒童親社會行為的影響因素中,同伴起著決定性作用。這也是在選擇題中容易出現的一個考點。第三個影響因素是社會生活環境,包括社會文化、電視媒介都有可能對幼兒的親社會行為產生影響。因此,對孩子親社會行為的培養需要我們從方方面面著手,培養孩子良好的行為品格。

現在的孩子大多處于獨生子女家庭,以自我為中心的思想比較嚴重,自私,不顧及他人的感受。因此,學前兒童親社會行為的培養在當今社會就顯得尤為重要。大家在學習本章內容時,除了要掌握比較細碎的知識點之外,還可以把學前兒童親社會行為的影響因素作為一道簡答題來備考。

那么對于簡答題,“簡”從何體現呢?首先是問題簡短,問題設置直接、明確;其次是答案簡練,簡潔明了,無需長篇大論進行闡述,在答題前要認真審題,把握理論點,作答時思路清晰,答出關鍵詞。對于學前兒童親社會行為發展的影響因素,除了答出以上三個方面之外,每個方面里面包含的小知識點也應該一同呈現在試卷上。


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